Auhord'hui je je prends fin à mon portfolio avec la quatrième activite: una séquence pédagogique. Dans cet projet il y a deux sessions avec deux activités chacune. Toutes ont relation avec le conte: "Qui vit à la ferme?".
Voilà la présentation du project! j'espère qu'elle vous plaît!!
Voilà la présentation du project! j'espère qu'elle vous plaît!!
1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?
Para la realización de este proyecto, empezamos decidiendo los objetivos y contenidos que queríamos trabajar en las dos sesiones de forma continua, y, la edad a la que iban destinadas.
Además, utilizamos recursos empleados en los anteriores trabajos, como es el cuento, que nos ha servido como hilo conductor para la realización del resto de las actividades. Para elegir las demás actividades hicimos una puesta en común donde fuimos buscando y planteando diferentes actividades útiles y sencillas para que el alumnado pueda alcanzar los objetivos establecidos.
Una vez elegidos los tres juegos restantes, a parte del cuento, empezamos a redactar las instrucciones que se le daría al alumnado en cada uno de ellos para que los puedan llevar a cabo de forma exitosa. Cabe destacar que decimos que estos tres juegos tuvieran relación con el cuento por lo que, todos ellos están basado en él, sus protagonistas y la temática que se trabaja.
Por último, los dividimos el material, de forma equitativa, que nos hacía falta para presentar las dos sesiones en clase.
2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?
La primera dificultad que nos encontramos fue la elección del tema que queríamos trabajar porque nos tenía que dar juego para realizar dos sesiones de forma hilada. Pero una vez, elegido solo tuvimos que ir adaptando las ideas de los juegos al tema que queríamos trabajar con los niño y niñas.
Otra dificultad, fue la creación de la canción porque tenía que tener relación con el cuento y los temas que se trabajaban en él y, todo esto, teniendo en cuenta que, los versos debían rimar, algo que, para nosotras es complicado debido a que la fonética francesa nos resulta bastante complicada. Aún así, creemos que finalmente ha quedado bastante bien.
3. Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet en termes de compétences?
Como futuras maestras nos ha parecido muy interesante la realización de este proyecto porque nos ha proporcionado los conocimientos de cómo organizar y planificar una sesión en Educación Infantil en el idioma extranjero francés. Además, nos dimos cuenta que en 20 minutos que dura cada sesión apenas nos da para realizar demasiados ejercicios, todo lo contrario, los ejercicios planteados deben ser muy claros y sencillos para que nuestro alumnado sea capaz de alcanzar los objetivos planteados en cada sesión.
4. Quel est votre avis général sur le projet?
Nos ha parecido un proyecto muy interesante ya que, por primera vez, hemos llevado a cabo la programación de dos sesiones en un idioma extranjero. Al principio, creíamos que debía ser más largo y contener más actividades debido a lo que estamos acostumbradas a realizar en nuestro día a día pero, a medida que íbamos llevando a cabo el proyecto y con la ayuda del profesor y sus correcciones e indicaciones, nos hemos dado cuenta que estas clases son más cortas y que con un par de actividades por sesión son más que suficientes.
Es por esto por lo que, en general nos ha parecido una actividad muy útil para nuestro futuro ya que, no solo tenemos que saber plantear actividades concretas sino ser capaces de programar sesiones completas.
5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?
El grupo ha funcionado bastante bien ya que todos los miembros del grupo hemos participado de manera activa en el proyecto. Además, desde el principio, tuvimos una idea general de como organizarnos para poder llevar a cabo esta actividad y, por tanto, al respetarla y trabajar en equipo, hemos conseguido sacarla adelante.
