Proyet 3. Jouer pour apprendre!

Salut!

Auhord'hui je continue mon portfolio avec la troisème activité: La création de trois jeux avec la thématique es vêtements et les couleurs. Les noms de cets jeux sont: "Le Lynx, la machine à laver et des etylistes et des modèles".

Voilà, les jeux , les objetifs et les contenus sur un PowerPoint, j'espère qu'elle vous plaît!!

 Enlace a la presentación 

1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?

Para poder crear los tres juegos, lo primero que hemos hecho fue decidir cual era la temática que iban a tener nuestros juegos. Así, después de plantearnos numerosas opciones, nos hemos decantado por la ropa y los colores, dos cosas presentes en sus día a día. Después de esto, nos hemos planteado numerosas actividades que podríamos realizar con esta temática y, finalmente, nos decidimos por las que están adjuntas en el PowerPoint, ordenándolas además de menor a mayor dificultad según nuestros criterios. Finalmente, realizamos los materiales necesarios para llevar a cabo nuestras actividades, grabamos el vídeo presentado en clase e hicimos la presentación para poder presentarle nuestros juegos a nuestros/as compañeros/as.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Lo más complicado para mí en este proyecto, fue decidir el tema que queríamos abordar, debido a que muchos nos parecían interesantes para trabajar en infantil, pero, también queríamos que fueran útiles en sus vidas cotidianas, por lo que nos decantamos por la ropa y los colores.

Otro aspecto que nos resultó complicado fue elegir los juegos ya que, en un principio se nos habían ocurrido unos y, finalmente nos decantamos por los que se encuentran en la presentación.

Para terminar, y ya de manera personal, me ha resultado difícil poder pronunciar de la manera más correcta posible el juego que me ha tocado explicar en la presentación, ya que se trataba de un texto más complejo y extenso que las veces anteriores.


3. Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet ?

Gracias a este proyecto he aprendido a pensar y darle vueltas a como hacer juegos o actividades a partir de una temática concreta, sin tener que recurrir de manera continuada a juegos que ya se realizan normalmente y que son muy tradicionales.

Por último, también he aprendido como corregir a los niños y niñas de una forma más correcta (o al menos eso me parece a mí)a como se hace normalmente, teniendo en cuenta que nunca les hay que decir directamente que no se dice así o que lo han hecho mal, sino que hay que reforzar la manera correcta para que ellos/as se den cuenta de sus errores y mejoren.

4. Quel est votre avis général sur le projet?

Este proyecto creo que es muy importante porque, como he dicho anteriormente, me parece que un maestro o maestra debe tener la imaginación necesaria para, en cada temática que quiera trabajar, poder realizar juegos propios sin tener que recurrir a los tradicionales, por lo que me parece una muy buena idea comenzar desde la universidad.


5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Estamos muy contentas con nuestro grupo de trabajo, ya que todas hemos aportado ideas y propuestas que se han tenido en cuenta y se han valorado de manera positiva. Así, todas hemos completado las ideas de las demás de manera que, poco a poco, el proyecto a ido tomando forma.

Projet 2. Chanter pour apprendre!

Salut! 

Auhord'hui je continue mon portfolio avec la séconde activité: La création d'une histoire qui s'appelle "Qu’est-ce qui ce passe dans la ferme?"


Voilà, la chanson, les objetifs et les contenus sur un Prezi, j'espère qu'elle vous plaît!!

1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?

Para crear nuestra canción, en primer lugar hicimos una puesta en común de algunos temas que nos gustaban y podíamos tratar. Tras decidir el tema, los medios de transporte, hicimos una lista con el vocabulario que queríamos utilizar, los diferentes transportes, los verbos y las onomatopeyas, buscando posibles rimas para las estrofas de nuestra canción.

La letra fue creada entre todas, la melodía fue más complicado, al principio Sara creó una, pero después de darle algunas vueltas pensamos que era poco animada. Utilizamos una App que Ana se descargó, aunque finalmente tampoco la utilizamos porque nuestras voces estaban muy distorsionadas y la melodía que nos proponía no nos convencía, finalmente decidimos usar una melodía ya existente que cuadraba con nuestra letra.

Para realizar la presentación, en primer lugar, creamos un prezi, y a continuación añadimos los objetivos y los contenidos que trabajaremos con nuestra canción. También añadimos la letra de la canción, para que a la hora de la exposición todo el alumnado pueda tenerla a la vista.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Lo más complicado para nosotras en este proyecto, fue decidir el tema que queríamos abordar, puesto que muchos nos parecían interesantes para trabajar en infantil, pero no encontrábamos palabras que rimasen entre sí para crear la melodía ni todos los temas que se nos ocurrían eran apropiados para bailar o representar.

Otro aspecto que nos resultó complicado, fue la melodía, barajamos muchas posibilidades hasta que al final decidimos utilizar una base melódica ya existente.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet ?

Gracias a este proyecto hemos aprendido a unir ideas para darle un sentido….., a desarrollar un poco más nuestra imaginación y a crear una canción didáctica con un fin educativo

Hemos comprendido lo fácil que puede ser crear una pequeña canción adaptada al alumnado de Educación Infantil, especialmente con la ayuda de las nuevas tecnologías.

4. Quel est votre avis général sur le projet?

Este proyecto creemos que es muy importante para empezar a relacionarnos con el mundo de la música y las canciones infantiles, las cuales van a estar muy presentes en nuestro día a día como futuras docentes.

El profesor nos ha dado unas pautas muy claras gracias a las cuales podremos crear nuestras propias canciones en el futuro, sin tener que recurrir a algunas ya hechas y pudiendo trabajar con el alumnado cualquier tema que nos interese y de la forma que a nosotras nos parezca más conveniente.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?

Estamos muy contentas con nuestro grupo de trabajo, todas hemos aportado ideas y propuestas que se han tenido en cuenta y valorado. Fue sencillo ponernos de acuerdo para vernos fuera del aula a pesar de que nuestros horarios no coincidían.

Cuando una integrante del grupo proponía algo, lo valoramos y complementamos con otra idea, de este modo, el proyecto rápidamente tomó forma.

Qu’est-ce qui ce passe dans la ferme?

Salut! 

Auhord'hui je recommence mon portfolio avec la première activité: La création d'une histoire qui s'appelle "Qu’est-ce qui ce passe dans la ferme?"


Voilà, l'histoire, j'espère qu'elle vous plaît!!

Pour finir, la réflexion grupal, qui est écrit à l'Espagnol pour nous expliquer mieux.

1. Comment vous-êtes vous organisé(e)s pour réaliser ce projet?
Para comenzar, leímos las instrucciones de la actividad y nos repartimos las funciones (coordinadora, asistente, secretaria y responsable de recursos) para organizar la actividad. Luego, fuimos definiendo los papeles de los personajes en la historia así como sus características físicas al igual que definimos el lugar en el que se desarrolla la historia. A continuación, definimos el elemento perturbador de la historia, la acción, la resolución del problema y la solución del problema, quedando resuelta la historia final. Para finalizar, escribimos la historia redactada e hicimos la presentación, acompañada de ilustraciones y texto.

2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?
La principal dificultad que encontramos ha sido la toma de decisión acerca del tema a tratar en la historia y, en especial, la definición de cuál era la situación de cada personaje, que rol ejercía en la historia. También resaltamos que a la hora de llevar a cabo el trabajo, nos resultó complicado comprender todas las partes del mismo, es decir, lo que había que tratar en cada parte.

3. Qu’est-ce que vous avez appris avec ce projet en termes de compétences?
Lo principal que hemos aprendido ha sido cómo diseñar un cuento para niños y niñas que pertenezcan a la etapa de infantil, de tal forma que, en futuras ocasiones, como maestras, podremos recurrir a este aprendizaje en lugar de buscar un cuento ya hecho.

4. Quel est votre avis général sur le projet?

Nos ha parecido un recurso muy útil porque en poco tiempo puedes crear tus propios recursos didácticos, de manera que, puedes adaptarlos a los contenidos que quieras enseñar en tus sesiones a los alumnos y alumnas.

5. Quel est votre avis général sur le groupe de travail?
Trabajar con este grupo ha sido muy fácil debido a que nos compenetramos muy bien y cada una ha cumplido su misión en función del rol que cumplía en el grupo desde el primer día. Además, gracias a que tenemos un horario bastante similar, nos ha resultado sencillo poder quedar para realizar el trabajo.

Réflexion finale!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui le portfolio se termine et je veux faire une réflexion finale de tout le cours.

Premièrement, je veux parler des choses que j'ai appris. Bien que je suis allée aux clases de Français jusqu'à le baccalauréat, je m'étais oublié de beaucoup de choses et, autres, je ne les avais pas travaillées. C'est par cela par que je crois que ces classes ont été très útiles et j'ai appris beaucoup de choses et j'ai rappelé autres, comme:

• Les présentations
• Les descriptions de personnes
• Les parties de la maison et ses éléments
• La restauration
• La nourriture
• La description de la ville et le vocabulaire d'elle
• Les activités comerciales

Pour continuer, je veux parler de l'activité qui m'a plus plu, qui a été la dernière: Course d'orientation! Cette activité a été très dynamique et j'ai appris beaucoup d'une manière différente à l'habituel! Je recommande faire plus choses comme cela.

Pour finir, je veux parler de l'activité qui m'a moins plu, qui a été la première, parce que mais que les contenus me semblent très útiles parce qu'ils sont basiques dans une langue, je crois que travailler dans un groupe est meilleur, tous nous apprenons plus!

Et...Voilà! C'était un plaisir faire ces travaux et j'espère qu'ils vous ont plu!!

À bientôt et... Merci!

Edith Piaf!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui, je vais vous parler de ma chanteuse française favorite: Edith Piaf!

Edith Piaf est une canteuse française qui est née à Paris le 19 décembre 1915 et, le 11 octubre 1963, elle est morte aux Alpes Maritimes.

À mon avis, je crois que c'est l'une des chanteuses la plus connue de la musique française, puisque elle a des grands succès qui sont connus dans le monde entier!

Certains des chansons les plus connues de Edith Piaf (je vais choisir mes préférées aussi), je crois qu'elles peuvent être:

La vie en Rose

Sous le ciel de Paris

La Foule

Non, je ne regrette rien

Et, c'est tout! J'espère qu'elle vous plaît et que vous aimez les chansons!

Merci!

Tâche 5. Course d'orientation!

Salut tout le monde!

Voici ma dernière tâche: Le course d'orientation! Je l'ai fait avec Judit Cerviño, Nerea Sampedro et Sara Vilaboa. Je crois que c'est l'activité la plus amusante de tout le cours et je crois que nous le démontrons!

Et.... Voilà le Prezi avec beaucoup de vidéos et photos! Nous espérons qu'elle vous plaît!

Finalement, je vous laisse la réflexion de groupe:

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

   En primer lugar, decidimos crear con que personas íbamos a realizar la tarea, una vez hecho el grupo se lo comunicamos al profesor y el miércoles nos reunimos en clase donde a través de un sorteo nos toco la ruta que tuvimos que realizar. 

  Antes de empezar la ruta nos repartimos los roles del equipo, es decir, quien completaba la ruta, quien hacía de guía, quien grababa y quien sacaba fotos. Aunque al final todas acabamos haciendo un poco de todo.

  Finalmente, después de hacer el recorrido, hicimos un grupo de WhatsApp para hablar y montar el Prezi con las imágenes y vídeos de la ciudad.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

   A la hora de realizar el curso de orientación nos encontramos con pocas dificultades, aunque si podemos decir una, la cual fue entender el vocabulario y el camino que debíamos seguir, sobre todo, cuando se nos indicaba que teníamos que coger una salida en una rotonda.

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche? 

   Con la realización de esta actividad hemos aprendido expresiones y formas de describir un lugar, las calles o direcciones que nos pueden ayudar para orientarnos en una ciudad. Además, hemos aprendido nuevas palabras y a trabajar de manera coordinada y conjunta teniéndonos que poner de acuerdo para tomar las decisiones a la hora de realizar esta actividad ya que ningún miembro del grupo podía quedarse atrás.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

   Consideramos que esta actividad fue la más divertida y en la que más se noto el trabajo en grupo porque todas dependíamos de todas para avanzar. Por lo que queremos resaltar que a pesar de tener una compañera lesionada llegamos de segundas gracias a nuestra motivación grupal. Además, esta actividad nos sirvió de repaso del vocabulario de las partes de una ciudad así como la capacidad de orientarnos en un lugar.

Et, de cette manière, se terminent les tâches! J'espère que toutes vous ont plu!

Merci!

Paris!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui je vais parler d'une chose qui est triste pour moi... J'adore voyager (surtout en été) mais... j'ai eu le mauvais sort de ne pouvoir pas être en France encore et j'aimerais beaucoup le faire.

Premièrement, j'aimerais visiter Paris, parce qu'est un ville qui visite tout le monde et tout le monde dit qui es très belle! C'est par cela, parce que j'espère pouvoir aller l'année prochaine et, alors, je leur ai demandé mes amis quelques lieux qui me recommandent de visiter, et ils m'ont dit les suivants:

Je crois que tous ces lieux sont mondialement connus et qu'ils sont très jolis et intéressants, mais... j'ai à confesser que les lieux qui me font une illusion spéciale visiter sont:

"La Tour Eiffel", parce que c'est la figure la plus connue de Paris, celle qui représente la ville. J'aimerais monter et pouvoir observer la vue merveilleuse!

"Disneyland Paris", parce que j'adore Disney depuis que je suis petite et, je continue de voir tous les films encore, je les adore! Il serait merveilleux d'être là, et, surtout, avec mon petit frère!

Et bon... c'est tout par aujourd'hui! J'espère pouvoir aider quelqu'un qui, comme moi, il/elle n'est pas allé à la France encore. Et, bien sûr, j'espère pouvoir visiter la France l'année prochaine!

Merci!

Le troisième challenge. Le voyage de Susi!

Salut tout le monde!

Voilà! Ici vous laisse mon troisième challenge! Sara Pérez, Sara Vilaboa et moi avons fait le défi de faire une histoire. Dans ce cas, notre histoire a pour thème principal les moyens de transport et elle est dirigée plutôt pour des enfants.

De cette manière, Susi (le personnage principal) nous raconte quelques moyens de transport elle a pris pour aller visiter à sa mère y elle a vécu une aventure fantastique!

Ici, l'histoire: Le voyage de Susi! Nous espérons qu'elle vous plaît!

Merci!

Le deuxième challenge. Je veux!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui, ma copine Sara Pérez et moi vous laissons notre challenge de synchronisation labiale. Nous l'avons faire avec la chanson 'Je veux' de Zaz.

Cette chanson je crois qu'est très drôle et elle n'a pas été très difficile d'apprendre, au contraire, ce défi a été amusant! Nous le passons très bien, je recommande le faire!

Voilà la vidéo! Nous espérons qu'elle vous plaît!

Merci!

Intouchables!

Salut tout le monde!

Aujpurd'hui je vous laisse une entrée à propos de ma film préfére en fraçais: Intouchables.

Intouchables est un film réalisé par Olivier Nakache et Éric Toledano qui a sorti en France le 2 novembre 2011 au cinéma et qui a obtenu un grand succès.

Ce film raconte une histoire très spéciale et amusante et est jouée par deux hommes très différents : le première protagoniste est Driss, une personne d’origine sénégalaise qui vivre dans banlieue parisienne et qui vient de purger une peine de six mois de prison, et maintenant il est à la recherche du travail ; le second protagoniste est Philippe, un homme riche mais tétraplégique qui a besoin d’un assistant personnel.

Driss, ne savait rien à propos de comment travaille et aider Philippe et il seulement allait là pour couvrir les papiers du chômage, mais incroyablement, il est engagé. Ça est parce que Philippe était rassasié dont les gens sentaient peine pour-il et, Driss était différent, il n’était pas comme ça. De plus, Philippe croyait qu’il pourrait changer à Driss, et Driss pourrait être un homme responsable.

De cette manière, la relation entre les deux protagonistes a été de mieux en mieux, émergeant une grande amitié et un climat de confiance, et ils ont aidé l’un à l’autre pour surpasser les difficultés de ses différents vies.

Voilà! Après ça, je vous montre quelques scènes du film qui sont mes favoris! J'espère qu'elle vous plaît!

                                                                                                                 Merci!

Notre vêtement. Le carnaval d'été!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui je continue ce portfolio avec une entrée très spéciale pour moi, parce que... Sara Vilaboa et moi avons fait une vidéo à propos du carnaval, et spécifiquement, sur le carnaval d'été!

Cette vidéo est très spéciale pour moi parce que j'adore le carnaval! Et dans cette vidéo je vous montre un de mes déguisements.

Voilà la vidéo! Nous espérons qu'elle vous plaît!

Finalement, je veux dire que la réalisation de cette vidéo a été très amusante, mais... l'édition a été plus compliquée. Encore, je crois que à la fin, nous avons obtenu un bon résultat et j'ai aimé faire cette activité.

Merci!

Notre premier challenge!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui, je publie une nouvelle entrée! Unes copines de clase (Judit Cerviño, Anabel Pérez, Nerea Sampedro et Sara Vilaboa) et moi avons fait le challenge de simulation.

Nous l'avons fait avec une chanson du film "Le Roi Lion". Ça c'est un de mes films infantiles favoris et nous avons fait la scène de la chanson "Hakuna Matata", une d'elle plus connue!

Et... finalement, ici est la vidéo! Nous espérons qu'elle vous plaît!

Voilà je vous laisse la lettre:

Hakuna Matata,
Mais quelle phrase magnifique!
Hakuna Matata,
Quel chant fantastique!

Ces mots signifient
Que tu vivras ta vie,
Sans aucun souci,
Philosophie… Hakuna Matata!

Merci!

Tâche 4. Une super soirée!

Salut tout le monde!

Aujourd'hui, je vous laisse ma quatrième tâche: Une super soirée qui, dans notre groupe, est à Lyon! J'ai fait cette activité avec Sara Pérez, Cristina Vidal et Sara Vilaboa et, finalement nous avons organisé un week-end très amusant!

J'espère qu'elle vous plaît!

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Premièrement, nous avons lu les instructions de la tâche. Après, nous avons créé un groupe de Whatsapp et un Prezi. Puis, nous avons choisi la ville, l'hôtel et le restaurant ensemble et nous avons cherché information à propos de cela, de l’avion, le train et le taxi. Le taxi nous le cherchons avec l’argent qui reste. Ensuite, chacune a choisi ses vêtements. Nous avons réparti les audio. Chacun a gravé et ajouter sa partie, et finalement, nous avons décoré le Prezi à notre goût.

  

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

La principale difficulté que nous avons eu, a été la prononciation. Et nous avons eu aussi difficultés quand nous nous avons connecté tous ensemble a Prezi parce que ce a fonctionné mal.

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Nous avons appris le vocabulaire des aliments, des vêtements, de la gastronomie française, de la restauration et de l’hôtellerie. Nous avons connu les principales villes françaises et nous avons pu apprendre à trouver un logement touristique dans un pays francophone et à acheter des vêtements sur un site web francophone.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Ca tâche a été très intéressant parce que nous devons connaître ce vocabulaire si un jour nous voulons aller à la France.

Finalement, à notre avis, le groupe de travail a été très bon parce que tous ont contribué à la tâche.

Merci!

Tâche 3. Un petit chez moi!

SALUT TOUT LE MONDE!

Voilà ma troisème activité: Un petit chez moi! Je l'ai fait avec Alba, Paula et Patri e, à la fin notre nouvelle maison est trés belle!

J'espère qu'elle vous plaît!

Pour finir, la réflexion grupal, qui est écrit à l'Espagnol pour nous expliquer mieux.

  1. Comment vous êtes-vous organisé(e)s pour réaliser cette tâche?

Para la realización de esta actividad hemos quedado varios días para repartirnos el trabajo, buscar apartamento y comprar los muebles. Hemos hecho un Prezi para poder trabajar en línea y cada una de nosotras decoró su habitación a su gusto. Para las partes comunes nos hemos puesto de acuerdo para comprar los muebles.

  2. Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Lo que más difícil nos ha resultado son los audios, ya que nos cuesta bastante tener una buena pronunciación en francés.

  3. Qu’est-ce que vous avez appris grâce à cette tâche?

Hemos aprendido mucho vocabulario de la casa, a trabajar en grupo y a darnos la posibilidad de practicar más la lengua francesa.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Son actividades que nos proporcionan mucho vocabulario de manera más dinámica y nos permiten tener un mayor dominio de la lengua francesa. Además ha sido una actividad entretenida y motivadora.

MERCI!